金莎手机版网站 金沙网站所有网址 至极小孩子愈合教育课程群,教育科研院集体青海省本中国科学技术大学学一级课程建设项目开题答辩

至极小孩子愈合教育课程群,教育科研院集体青海省本中国科学技术大学学一级课程建设项目开题答辩



本网讯
为充分挖掘学生智慧,给一流大学课程群建设增添多元力量,教育科学学院“特殊儿童康复教育课程群研究学生团队”建设活动于4月13日在贵州师范学院逸夫楼504室举行。

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12月19日上午,在宁静楼134会议室举行了贵州省本科高校一流课程建设项目——《特殊儿童康复教育课程群》开题答辩。此次答辩邀请到西南大学教育学部特殊教育学院院长赵斌、西南大学教育学部职业与成人教育研究所林克松所长以及铜仁学院特殊教育系主任陆艳三位专家为开题做指导。参与答辩的还有教科院该项目课题组主持人吴晓英博士,项目组成员朱紫桥、田婧、王智,以及教务处、特殊教育教研室的老师。

本次会议由2017年贵州省一流课程“特殊儿童康复教育课程群”主持人、教育科学学院的吴晓英博士主持。会上,吴晓英介绍了一流课程“特殊儿童康复教育课程群”建设的本体价值以及在特殊教育发展中的重要地位;还向参会成员介绍了教师团队成员以及课程群建设中的现实需要等事项,并希望和鼓励优秀的特教专业大学生应该肩负着为特教事业做贡献的责任与担当,积极学习与探索,与教师团队一道,共同发挥智慧,为课程群的高质量建设助力。

答辩过程分为项目介绍与展示汇报、专家建议与指导、参与答辩的人员进行自由谈论三个部分。首先,由吴晓英博士向各位专家介绍课程群的内容、性质、特点、定位以及目标等内容,清晰地展示了近半年来课题组成员研究的进展和遇到的困难。之后,三位专家分别针对课程群中存在的问题给予指导和建议,如:一、建议将课程的名称进行系统的修改,深度挖掘5门课程间的关系和目标整合;二、在确定定位和细化课程目标时不能脱离实际,一定要组织人员下到各地州市做实地调查,采集真实的数据,了解特殊教育一线教师或实习教师真正需要的技能是什么;三、时间短、任务重且项目成员少的情况下,要充分发挥各自的优势、团队中成员要加强沟通合作等。最后,项目组成员分别发表了自己对课程群项目的一些疑问,与专家进行了意见的交换,并认真做好记录,以便之后进行项目的修改和整理。

通过近两小时的沟通和商议,团队成员依据自身的特长及兴趣爱好,采取自愿选择和充分展现自身优势的原则,分别参与负责不同领域的研究工作;并在原有学生团队的基础上,进行人力资源的合理分配,形成了由2014级到2017级不同年级梯队组建而成的、综合能力强、职业素养高的、多项目小组构成的课程群研究学生团队,其将与教师团队一道共同致力于特殊教育康复教育课程群的建设。

此次答辩,在三位专家的指导下,课题组成员受益匪浅。在课程群建设中不仅理清了思路,重新审视课程的定位和目标,真正想要做出适合于特殊教育专业学生学习、实践的好课程。紧扣我校应用型人才培养的目标,学习理论的同时,更加注重技能性的培养,为日后课程群项目的开展、实施奠定了良好的基础。

“特殊儿童康复教育课程研究学生团队”的正式成立,是贵州省一流大学课程“特殊儿童康复教育课程群”研究建设的良好开端,其将不仅汇集特教领域师生的共同智慧,广泛吸引大、中小学特教专业教育者的实践真知,共同为一流课程的高品质建设起到推波助澜的引领作用,也为贵州师范学院特教专业导师制培养学生所带来的共显价值起到示范和榜样功效。

文/图 朱紫桥 审核/刘红

文/吴晓英 图/陈龙 审核/刘红

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吴晓英博士汇报项目情况

一流大学课程“特殊儿童康复教育课程群”主持人吴晓英博士在会上

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项目组及专家合影

“特殊儿童康复教育课程研究学生团队”部分成员和吴晓英博士合影

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